Виды игр

В возрасте от года до семи лет наши дети играют, но играют по-разному. Поэтому все игры подразделяются на виды. Каждому возрасту присущи свои виды игр. В раннем возрасте с 1 3 года основным видом является предметная деятельность, развитие сенсорных способностей. В этом возрасте дети играют со взрослыми и под их руководством, а с детьми играют рядом, но не вместе. Игры этого времени в основном носят обучающий дидактические на развитие сенсорных, моторных и речевых способностей, эмоциональный это подвижные и музыкальные игры-забавы характер. Сюжетно-ролевые игры дочки-матери присутствуют, но фрагментами уложить куклу спать, накормить куклу, погулять с куклой без взаимосвязи в единый сюжет, и ребенок играет, как правило, один рядом с другими детьми. Задача взрослого помочь ребенку научиться играть с другими детьми. В дошкольном возрасте с 3-х до 7-ми лет виды игр становятся более разнообразны, и игра становится основным видом деятельности, поэтому пронизывает всю жизнь дошкольника.

Влияние игры на психическое и личностное развитие ребенка

Влияние игры на развитие личности ребенка заключается в том, что через нее он знакомится с поведением и взаимоотношениями взрослых людей, которые становятся образцом для его собственного поведения, и в ней приобретает основные навыки общения, качества, необходимые для установления контакта со сверстниками. Захватывая ребенка и заставляя его подчиняться правилам, соответствующим взятой на себя роли, игра способствует развитию чувств и волевой регуляции поведения. Игра как ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста оказывает воздействие на развитие. Начинает формироваться произвольность психических процессов. Прежде всего, развивается произвольное восприятие, внимание и память. Потребность в общении со сверстником вынуждает ребенка точно выполнять правила игры, а это требует специальных усилий и целенаправленности. Развитие мышления - осуществляется переход от мысли в действии к мысли в плане представлений. Действуя с предметом-заместителем, ребенок учится мыслить о реальном предмете. Для развития воображения игра имеет определяющее значение, поскольку в игровой деятельности ребенок учится замещать один предмет другим и примерять на себя различные роли, образы и действия.

Ведущая деятельность игра

Характер игры меняется вместе с развитием ребенка, она тоже проходит этапы. До трех лет игра представляет собой манипулирование предметами. Младенец, если он здоров, играет все свободное от сна и еды время. С помощью игрушек он знакомится с цветом, формой, звуком и т.д., то есть исследует действительность. Позже начинает сам экспериментировать: бросать, сжимать игрушки и наблюдать за реакцией. В процессе игры ребенок развивает координацию. Собственно игра возникает в 3 года, когда ребенок начинает мыслить целостными образами символами реальных предметов, явлений и действий. На первом этапе она представляет собой копирование действий и поведения взрослых. Игрушки в это время являются моделями предметов, с которыми играют взрослые. Это так называемая сюжетная игра. Ребенок в процессе ее воспроизводит сюжеты действий. В центре внимания не роль, к примеру, врача, а действия, имитирующие действия врача. К правилам ребенок еще не чувствителен.

магазины альпинистского снаряжения
Подарочный чай купить. Подарочные наборы чай кофе.
Двери волховец тектон, продажа дверей волховец. Двери волховец цены, двери волховец тектон.
донецкий автогрейдер. Стоимость и технические данные на caterpilar автогрейдер